
Art for Impact (by Gaia Changemakers Program)


























Aspectos destacados
- Desarrollo holístico
- Cultural diversity
- Aprendizaje experiencial, que dura toda la vida.
- Oportunidades de networking corporativo
Centrado en STEM para una experiencia de campamento enriquecida.
Descripción general
For too long, art and science have been treated as separate worlds.We believe the challenges of our time require both.
Art for Impact invites young people to explore how creativity can help us understand complex global challenges, process emotions, communicate ideas, and inspire action.
This generation has a lot riding on their shoulders. But before big action comes belief.
Throughout the week participants will:
Explore the connection between creativity and sustainability
Learn from artists, scientists, and environmental leaders
Build confidence in self-expression and storytelling
Develop resilience and emotional intelligence
Discover how creative practice can support social and environmental change
Art for Impact brings together creativity, science, sustainability, and storytelling to help young people explore how change happens in the real world.
14-19
From julio 6 to julio 11, 2026
1 semana
De $934
Máximo 15 campistas
Coeducación
Compartido
Actividades
Day 1: Arrival & Setting the Scene
Travel to Scuol and explore climate systems through Climate Fresk, an interactive workshop that brings climate complexity to life.
You’ll learn:
Systems thinking
Climate awareness
Team building and collaboration
Day 2: Rooted in the Land
Create natural skincare products from local plants and learn traditional sgraffito art techniques using natural materials.
You’ll learn:
Sustainable craftsmanship
Cultural storytelling
Creative approaches to sustainability
Day 3: The Work That Reconnects
Experience the transformative power of the Work That Reconnects, a framework that helps transform feelings of overwhelm, grief, or disconnection into resilience, connection, purpose, and meaningful action.
Day 4: To the Glacier
Visit the Morteratsch Glacier and meet Dr. Felix Keller to explore climate science, music, and environmental innovation.
You’ll learn:
Glacier ecosystems
Climate impacts
Nature-inspired creativity
Day 5: On the Glacier
Experience one of the world’s most inspiring classrooms while exploring the relationship between art, advocacy, and action.
You’ll learn:
Creative climate communication
Artistic storytelling
Visioning positive futures
Day 6: Reflection & Next Steps
Celebrate the journey, share insights, and explore how creativity can continue shaping your impact beyond the program.
You’ll learn:
Personal reflection
Creative leadership
Turning inspiration into action
Fechas y precios
Costo:
Seedling Contributor: CHF 750
Flourishing Contributor: CHF 1,500
Abundant Contributor: CHF 1,900
The Flourishing fee covers the full program cost. Seedling places are made possible through the support of Abundant contributors.
From julio 6 to julio 11, 2026
De $934
Académica
Our whole program is a unique transdisciplinary academic program that promotes systems thinking, and the concept of circularity in multiple contexts. Students not only experience, but they also apply what they learn. The 4 segments are:
1. Self-development
2. Projects, concepts, and inquiry
3. Real-world learning (learning in context)
4. Community partnerships
Cronograma
The daily and weekly outline can be explored in our brochure: https://makethechange.aflip.in/98eba7c704.html#page/1
Video
Testimonios
Art for Impact (by Gaia Changemakers Program)
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Preguntas y respuestas
Semiresidencial - CHF 5.700
Completamente residencial - CHF 7.200
Residencia completa - incluye traslado desde/hasta el aeropuerto de Zúrich, alojamiento del 13 de julio al 1 de agosto, todas las comidas y actividades de fin de semana del programa completo.
Semiresidencial: NO se proporciona alojamiento en Zúrich ni durante los fines de semana. El alojamiento, las comidas y el transporte a/desde Praga y los Alpes están incluidos.
1. Modelo de cofacilitación: Los facilitadores trabajan en estrecha colaboración utilizando un modelo de co-facilitación. Cada facilitador aporta habilidades y conocimientos únicos, lo que les permite dividir eficazmente las responsabilidades en función de sus puntos fuertes. Este enfoque colaborativo garantiza que todos los participantes reciban orientación y supervisión específicas.
2. Enfoque en pequeños grupos: Los facilitadores dividirán a los participantes en grupos de trabajo más pequeños para realizar actividades específicas, garantizando así una experiencia más personalizada y práctica. Cada facilitador supervisará un grupo, proporcionando tutoría, orientación y supervisión adaptadas a sus necesidades.
3. Liderazgo de los participantes: El desarrollo del liderazgo es un elemento clave del programa. Los facilitadores animarán a los participantes a asumir funciones de liderazgo dentro del grupo, ayudando a fomentar la responsabilidad, el trabajo en equipo y la supervisión entre iguales. Esto también permite a los facilitadores centrarse en guiar en lugar de microgestionar.
4. Canales de comunicación claros: Para garantizar una supervisión eficaz, los facilitadores mantienen una comunicación clara y coherente. Se programan reuniones periódicas de control e información para evaluar el progreso de los participantes, abordar cualquier problema y planificar las actividades del día siguiente.
5. Participación de expertos y socios: Durante determinadas sesiones, expertos y socios de organizaciones colaboradoras ayudarán a dirigir talleres o excursiones específicas. Esto garantiza que los participantes tengan acceso a conocimientos especializados.
1. Formación académica pertinente: Se prefiere un título en educación, ciencias medioambientales, sostenibilidad, ciencias sociales o campos relacionados, con experiencia en desarrollo juvenil o educación al aire libre.
2. Experiencia en programas para jóvenes: Es esencial tener experiencia previa trabajando con adolescentes en campamentos, programas educativos o entornos similares. Esto incluye dirigir actividades de grupo, talleres y aventuras al aire libre.
3. Certificación de primeros auxilios y seguridad: Todos los miembros del equipo deben estar en posesión de un certificado de primeros auxilios. Se valorará muy positivamente la posesión de cualificaciones adicionales en seguridad en la naturaleza o gestión de riesgos.
4. Liderazgo y comunicación: Son esenciales unas sólidas dotes de liderazgo, comunicación y resolución de conflictos. Los miembros del equipo deben ser capaces de facilitar actividades de creación de equipos y guiar a los participantes a través de los retos.
5. Pasión por la sostenibilidad: Los miembros del equipo deben tener un profundo conocimiento de la sostenibilidad y la economía regenerativa, con capacidad para inspirar a los participantes a comprometerse con estos conceptos.
6. Sensibilidad cultural e inclusión: Los miembros del equipo deben tener conciencia cultural y habilidad para fomentar un entorno inclusivo y respetuoso con los participantes de diversos orígenes.
7. Adaptabilidad y resolución de problemas: Dada la naturaleza dinámica del programa, los miembros del equipo deben ser adaptables y capaces de responder con rapidez y eficacia a cualquier reto o cambio.
8. 8. Elevadas normas éticas: Se espera que los miembros del equipo den ejemplo de profesionalidad, responsabilidad y comportamiento ético, garantizando un entorno seguro y de apoyo para todos los participantes.
Sí, exigimos que todos los miembros del equipo que trabajen en cualquiera de nuestros campamentos completen una comprobación de antecedentes policiales y proporcionen referencias.
1. Orientación previa al campamento: Todo el personal participa en una orientación que abarca los principales protocolos operativos y de seguridad del programa, así como temas como la sostenibilidad, la economía regenerativa y el pensamiento sistémico. Esto garantiza la coherencia en la transmisión de la misión del programa a los participantes.
2. Certificación en seguridad y primeros auxilios: El personal recibe formación en primeros auxilios básicos y protocolos de seguridad específicos para cada actividad.
3. Protección y salvaguarda de la infancia: El personal recibe formación sobre protección de la infancia, que le ayuda a reconocer y abordar los problemas de seguridad física y emocional, incluida la prevención y el tratamiento del acoso.
4. Retroalimentación y mejora: Las sesiones de evaluación posteriores al programa permiten a los miembros del equipo reflexionar sobre su actuación, recabar opiniones de los campistas y compañeros y mejorar sus técnicas de facilitación y enseñanza para futuras sesiones.
La diversidad y la inclusión son valores fundamentales de nuestro programa. Celebramos las perspectivas, culturas y orígenes únicos que aporta cada participante, fomentando un entorno de respeto, empatía y colaboración.
Our curriculum actively promotes inclusivity, encouraging open discussions around diversity, global issues, and shared experiences.
We believe in creating a space where every student feels valued and heard. To ensure this, we have a strict zero-tolerance policy for any form of discrimination or bullying. We are committed to building an inclusive community where all participants feel safe, supported, and empowered to contribute to positive change.
CÓDIGO DE CONDUCTA:
1. 1. Respeto a los demás: Se espera que todos los participantes traten con respeto a sus compañeros de campamento, al personal y a las comunidades locales. Esto incluye respetar las diferentes opiniones, culturas y espacio personal.
2. Inclusividad: Fomentamos un entorno inclusivo en el que se celebra la diversidad. No se tolerará la intimidación, la discriminación ni ninguna forma de acoso.
3. 3. Responsabilidad: Los campistas son responsables de sus actos y se espera que cuiden el medio ambiente y los materiales utilizados en los talleres. Se fomenta la participación en todas las actividades y deben seguirse las instrucciones de seguridad.
4. 4. Actitud positiva: Promovemos una actitud positiva y abierta hacia el aprendizaje, los retos y el trabajo en equipo. Los participantes deben estar dispuestos a probar cosas nuevas y a colaborar.
5. Prohibido el consumo de drogas, alcohol o cualquier sustancia prohibida durante el campamento.
6. Compromiso con el aprendizaje: Se espera que los participantes participen activamente en los talleres, proyectos y debates. Se desaconsejan los comportamientos perturbadores y se fomenta la participación continua.
7. Etiqueta digital: Se requiere un uso responsable de la tecnología. Los teléfonos o dispositivos no deben interferir con las actividades de grupo o experiencias de aprendizaje.
PROTOCOLOS DE SEGURIDAD
1. Medidas sanitarias y de seguridad: El campamento garantiza la adopción de medidas sanitarias y de seguridad adecuadas, incluidos el saneamiento periódico, la manipulación segura de los alimentos y los controles sanitarios cuando sea necesario.
2. Procedimientos de emergencia: Existe un plan de respuesta de emergencia para cada ubicación (Zúrich, Praga, Alpes suizos).
3. Evaluación de riesgos: Antes de cada actividad o excursión, se lleva a cabo una evaluación de riesgos y, en caso necesario, se establecen medidas de seguridad adicionales específicas para cada actividad.
4. 4. Información a los participantes: Todos los participantes serán informados antes de cualquier excursión o actividad sobre los protocolos de seguridad, qué hacer en caso de emergencia y con quién contactar en caso de problemas.
5. Apoyo médico: Tenemos un socorrista de primeros auxilios in situ en todo momento. Disponemos de un botiquín médico y los servicios médicos de urgencia más cercanos se deciden con antelación.
6. Toque de queda y controles: Habrá un toque de queda para todos los estudiantes residenciales, y los controles se realizan varias veces al día para garantizar el bienestar de todos los participantes.
7. 7. Contacto con los padres: En caso de cualquier emergencia o incidente, se contactará inmediatamente con los padres/tutores y se les mantendrá informados de la situación.
Alentamos a los estudiantes a desarrollar hábitos digitales saludables. Para fomentar la participación y las conexiones significativas, no se permiten teléfonos móviles durante actividades estructuradas ni a la hora de las comidas, a menos que sean específicamente necesarios para la actividad. Durante el tiempo libre, los estudiantes pueden usar sus teléfonos, pero promovemos el equilibrio y la atención plena en el uso digital, asegurando que su atención permanezca en las experiencias transformadoras que brinda el campamento.
Ubicación
The nearest airport to Art for Impact (by Gaia Changemakers Program) is Zurich. Airport pickup is available upon request. Participants will be met and greeted at Zurich airport, or the main Zurich train station. Transfer to/from the airport to the program will be arranged 1 day before the program begins, and up to 1 day after the program ends. Transfers to/from other airports or stations or on other days can be arranged.








Her (Diya’s) dedication to sustainability is inspiring and is something I want to emulate in my future. Most importantly, she showed me how sustainability is not limited to one sector. This sentiment made me very hopeful because before this course, I thought that sustainable career paths were limited to environmental science or urban planning.
Ms. Kanoria had a profound impact on my personal development as a teacher, mentor and confidant. I fondly remember our trips together like building homes in Romania, or sailing through trees at the ropes park. She supported me through atypical and unstable teenage years, and she motivated me with her trust to do better in and outside of school.”
Alexander Degenhardt
Founder of Cikumas GmbH
Student at University of St. Gallen
Not only is Diya thoughtful, and truly caring of her students, she is deeply passionate about her craft, and in providing learners with the most effective and impactful education possible. In this way, she is, quite frankly, paving the way for our future learners, teachers, and scientists alike. Through her kindness, determination for change, and passion for teaching, she has been a truly influential part of my formative education. It has been a privilege to have been taught by a person like her, and to have had the chance to call her a mentor, teacher, and role model.
Lucy Sparks,
Student at Maastricht University